Как писать эссе?

1. Внимательно прочтите текст:

Б.Акунин.

 Кожа на них потрескалась и стала мягче лошадиных губ. В приличном обществе в таких сапогах не появишься. Я этого и не делаю — сапоги предназначены для иного. Мне сшил их старый софийский сапожник десять лет назад. Он содрал с меня десять лир и сказал: «Господин, из меня уже давно репей вырастет, а ты все еще будешь носить эти сапоги и вспоминать Исаака добрым словом». Не прошло и года, и на раскопках ассирийского города в Междуречье у левого сапога отлетел каблук. Мне пришлось вернуться в лагерь одному. Я хромал по раскаленному песку, ругал старого софийского мошенника последними словами и клялся, что сожгу сапоги на костре. Мои коллеги, британские археологи, не добрались до раскопок — на них напали всадники Рифат-бека и вырезали всех до одного. Я не сжег сапоги, я сменил каблук и заказал серебряные подковки. В 1873 году, в мае, когда я направлялся в Хиву, проводник Асаф решил завладеть моими часами, моим ружьем и моим вороным ахалтекинцем Ятаганом. Ночью, когда я спал в палатке, проводник бросил в мой левый сапог эфу, чей укус смертелен. Но сапог просил каши, и эфа уползла в пустыню. Утром Асаф сам рассказал мне об этом, потому что усмотрел в случившемся руку Всевышнего. Полгода спустя пароход «Адрианополь» напоролся на скалу в Термаикосском заливе. Я плыл до берега два с половиной лье. Сапоги тянули меня ко дну, но я их не сбросил. Я знал, что это будет равносильно капитуляции, и тогда мне не доплыть. Сапоги помогли мне не сдаться. До берега добрался я один, все остальные утонули. Сейчас я там, где убивают, на войне. Каждый день над нами витает смерть. Но я спокоен. Я надеваю свои сапоги, за десять лет ставшие из черных рыжими, и чувствую себя под огнем, как в бальных туфлях на зеркальном паркете.

2. Выполните тест, чтобы проверить, насколько хорошо вы поняли содержание текста: тест

3.Вставьте подходящее по смыслу слово.

 • ________________________ - прекращение вооружённой борьбы и сдача вооружённых сил одного из воюющих государств.

 • _________________________ - верховая порода лошадей.

 • _________________________ - старинная французская единица измерения расстояния.

 • _________________________ - опасная для человека ядовитая змея.

 • _________________________ - напольное покрытие.

Слова для справок: паркет, лье, ахалтекинец, эфа, капитуляция

 4.Ознакомьтесь с теорией: как писать эссе

5. Выделите в теоретическом материале три основные характеристики эссе как жанра. Для этого можно воспользоваться клише: Эссе должно быть 1............2...........3.............. . С помощью сервиса http://www.tagxedo.com/  создайте Облако слов (работа выполняется в группе из трёх человек) инструкция по работе с сервисом

6. Прочитайте ещё раз определение эссе. Докажите, что тект Б.Акунина представляет собой эссе (приведите не менее трёх аргументов).

Для оценивания будут использованы следующие критерии: 

Ответ построен построен по схеме ТЕЗИС+3 АРГУМЕНТА + ВЫВОД. Фактические, речевые  и логические ошибки отсутствуют - 5 баллов;

Ответ построен построен по схеме ТЕЗИС+3 АРГУМЕНТА + ВЫВОД. Допущены незначительные фактические, речевые  или  логические ошибки - 4 балла;

Ответ построен построен по схеме ТЕЗИС+2 АРГУМЕНТА + ВЫВОД. Допущены незначительные фактические, речевые  или  логические ошибки - 3 балла;

Ответ не соответствует схеме ТЕЗИС+ АРГУМЕНТЫ+ ВЫВОД. Приведены неубедительные аргументы. Допущены фактические, речевые  ошибки - 2 балла

Ученик попытался привести какой-либо аргумент. В ответе не хватает логики, допущены значительные ошибки - 1 балл

Аргументы не сформулированы или сформулированы неверно - 0 баллов

 7.Внимательно рассмотрите предложенную иллюстрацию (фото). Увеличить изображение можно, кликнув по фото и выбрав "КРУПНЫЙ". Ознакомьтесь с фрагментами текста под ней. Заполните пропуски, вставив информацию, полученную с фотографии.

Как же я счастлив, что моя мечта сбылась: билет у меня в кармане. С одной стороны, и цена доступная - …………….., но всё-таки здорово, что мне билет достался в подарок! Он жжет мне руку, он вопит от восторга, он заставляет моё сердце бешено колотиться!

Я с трудом дождался…………….. Еле-еле дотянул до конца шестого урока и помчался домой: скорей бы вечер!

Ровно в ……………………… я приехал в …………………………, нашел вход…………., и свой сектор…………..  Ну а теперь можно не волноваться….нет, волноваться, но уже за наших спортсменов! Я обожаю…………………………, тем более, что сегодня выступает кумир миллионов ………………….!

Ну наконец-то соревнования начинаются! Музыка, потрясающие выступления, эмоции болельщиков – всё это трудно описать словами! Во время выступления ……………………… огромный зал замер: я не отрываясь следил за каждым движением (хотя с …………… ряда не всё было видно!) и вздрогнул от шквала криков и аплодисментов! Все: и пара пожилых людей, сидевших передо мной. И совсем маленькая девочка примерно ……. Лет вскочили в едином порыве! Крики, объятия, слезы – никто не скрывал эмоций! Мы победили! Ура!

Теперь билет займет своё место рядом с фотографией моего кумира.

8. Придумайте небольшие (2-4 предложения) вступление и заключение к получившемуся тексту, соответствующие жанру эссе Нужно учесть , что заглавие текста "Талисман".

9. Расскажите в 5-7предложениях о том, какая вещь и почему стала для тебя талисманом. Чем нужно дополнить текст, чтобы получилось эссе? Запишите получившееся эссе и осуществите взаимопроверку, пользуясь предложенными ниже критериями.

• 3 балла - высокий уровень - эссе соответствует жанровым особенностям;
• 2 балла - средний уровень - получился связанный текст на заданную тему с элементами эссе;
• 1 балл - низкий уровень - получился текст на заданную тему , не соответствующий жанровым особенностям эссе;
• 0 баллов - задание не выполнено или текст не закончен.

10. Ответьте на вопросы рефлексии. перейдя по ссылке